师资队伍的质量在很大程度上决定了人才培养质量，如何加强师资队伍建设？师德建设是提高师资队伍质量的前提，精研业务是提高师资队伍质量的关键，结构合理是提高师资队伍质量的基础，建立激励机制是提高教师队伍质量的保证。 五年来，学校实施人才强校战略，以“德馨身正从教之本，质优量足强校之根”为建设目标，坚持“培养和引进并重，专兼结合”的原则，抓好内培、引进、管理和服务的四个环节，经过五年建设，学校教师获得市级教学名师、骨干教师、优秀教师、五一劳动奖章等荣誉称号的教师11人次，获国家级教学成果奖1项，重庆市级教学成果奖9项，承担市级以上的重点科研项目129项。

学校教师季敏获重庆市五一劳动奖章

学校教师黄颖获2017年“全国高职高专思想政治理论课教学骨干”荣誉称号

我校教师获得的部分荣誉

坚持师德建设 提升队伍素养

师德建设是提高师资队伍质量的关键，学校历来重视师德建设，致力于引导教师树立“德馨身正”的师德目标。一是开展教书育人、管理育人、服务育人的“三育人”系列活动，邀请教育专家或资深教师作师德师风的报告，将教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程，引导全体教师树立“爱岗敬业、教书育人”的职业理想；二是开展“师德标兵”评选活动，加大优秀师德典型塑造和宣传力度，充分发挥师德榜样先锋模范作用，促进形成重德养德的良好风气；三是研究制定科学合理的师德考评方式，完善师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。

学校举办“师德标兵”候选人先进事迹报告会

浙江大学著名学者余知行教授应邀为我校教职工做“快乐幸福，幸福工作”主题报告会

强化培育机制 提升队伍能力

精研业务是提高师资队伍质量的关键，五年来，学校不断优化教师队伍的培育机制，致力于提升教师队伍的业务能力。一是建立和完善教师队伍的培养机制，施行师资队伍建设校、院（部）两级责任制以及新进教师的“一对一”帮扶制度，搭建青年教师担任辅导员、参加挂职锻炼的平台，鼓励青年教师提升学历层次，支持青年教师攻读博士研究生和参加国内国外研修，拓展多渠道师资队伍培训体系，提高教师队伍教育业务能力；二是通过评选一次教学名师、十佳教师、科技标兵，培育教学和科研团队，培养专业带头人和优秀青年骨干教师，充分发挥骨干教师的示范引领作用；三是以工程中心、应用技术推广中心和产学研研发基地等平台和创新基地为依托，加强教学团队建设，组建名师（技能大师）工作室 3 个，建成 1个国家级教学团队，7个市级教学团队。

学校举行2017级新生班级辅导员工作培训会

体育教师王利平获得获WBU拳击国际级裁判资格

部分教师出国培训

推进外引内培 优化队伍结构

师资队伍结构合理是提升师资队伍质量的基础，学校按照“相对稳定、合理流动、专兼结合”的原则，加大投入1000多万元，加强高水平专业人才引进和培养工作，优化师资队伍结构与比例。五年来，学校先后引进教师169人，其中教授12人、副教授17人，博士33人；现有教授72人（博士生导师1名，硕士生导师7名），副教授162人，博士44人，硕士268人，“双师双能”型教师350余人；拥有国家级教学团队1个，国家级专家18人，重庆市级教学团队 7个，市级专家65人。

学校召开人才工作座谈会

建立激励机制 激发队伍活力

建立科学合理的激励机制是提升师资队伍质量的保证，五年来，学校坚持以“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、合同管理”为原则，兼顾效率和公平的原则，努力做到“优劳优酬、多劳多得”。一是加强教师资源配置管理，按需设岗，实现师资优化配置；二是严格教师资格和准入制度，按岗聘任，调动教师队伍积极性；三是加快推进教师职务（职称）制度改革，畅通教师队伍晋升渠道，提供教师才能发挥平台；四是全面推行聘用制度和岗位管理制度，科学管理，保证教师队伍有序进出；五是建立健全教师考评办法，引导教师队伍潜心教书育人。

学校举行教师节表彰大会

经过五年建设，学校师资队伍整体素质大幅提高，普遍具有良好的职业道德素养、先进的教育理念、扎实的专业知识基础和较强的教育教学能力，但是离《国务院关于加强教师队伍建设的意见》文件要求的高素质专业化教师队伍还有距离，十三五期间，学校将继续在党委的领导下致力推进师资队伍质量提升工作，致力于建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

（供稿：党委宣传部/责编：刘洪梅）