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2019-09-06 19:46 作者： 点击：
2019级工程测量技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：工程测量技术专业
专业代码：520301
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
3-5年，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向
表1 工程测量技术专业职业面向一览表
所属专业大类及代码 |
所属专业类及代码 |
对应 行业及代码 |
主要职业类别及代码 |
主要岗位类别（或技术领域） |
职业技能等级证书、行业企业标准和证书举例 |
资源环境与安全大类(52) |
测绘地理信息类(5203) |
工程技术及设计服务(748) |
工程测量工程技术人员（2-02-02-02） |
控制测量； 工程施工测量； 工程变形监测； 线路与桥隧测量； 地下管线测量； 矿山测量 |
工程测量员； 大地测量员； 摄影测量员； 地图绘制员； 地籍测绘员 |
说明：对应行业参照现行的《国民经济行业分类》（GB/T 4754-2017）；主要职业类别参照现行的《中华人民共和国职业分类大典》
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
1.专业培养目标
培养满足社会主义现代化建设需要的，培养适应重庆及西部地区的土木工程施工、铁路工程建设、城市规划建设、国土资源勘测、国家基础测绘、土地规划管理、水利电力工程建设、地理国情监测等生产建设第一线需要的，具有控制测量、数字地形地籍测绘、工程施工测量、变形监测和测绘信息处理等能力, 具有一定的创新意识和创业能力，德智体美劳全面发展的测绘行业高素质复合型技术技能型人才。
表2 工程测量技术专业人才培养目标
编号 |
具体内容 |
A |
具备测绘行业爱岗敬业、精益求精、勇于开拓、凝心聚力、无私奉献、追求卓越的职业职工道德规范； |
B |
能够充分利用工程测量的知识和相关测量技能，解决公路工程、高速铁路工程、水利工程、桥梁工程、隧道工程等施工测量中的实际问题，应用理论知识在施工测量和地形测量中发挥有效作用。 |
C |
能适应测绘地理信息行业的需要，为经济社会发展贡献才智 |
D |
能够在工作中发挥有效的组织、沟通和协调作用 |
E |
能够使终身学习内化于心 |
（二）培养规格
1.工程测量技术专业毕业要求
表3 工程测量技术专业毕业要求
编号 |
毕业要求 |
支撑培养目标编号 |
1 |
能够将数学、专业理论知识等应用于测量中。 |
B |
2 |
能够提出并解决工程测量中的问题。 |
B、D |
3 |
能够使用现代化的测量仪器进行测量，具备进行测量所必需的技能、技巧。 |
B |
4 |
能够设计施工测量方案并进行实施。 |
B |
5 |
能够在经济、安全、环境、健康、道德和伦理等制约下，设计科学的解决实际问题的方法，满足实际需求。 |
B |
6 |
能够在跨领域的团队中发挥有效的领导、协作和沟通作用。 |
B、D |
7 |
能够形成诚实守信、爱岗敬业、精益求精、实事求是的品德。 |
A、C |
8 |
能够有效进行口头和书面的交流。 |
B、C、D |
9 |
能够通过多途径的学习，知晓测量工作在全球化、经济、环境和社会背景下可能产生的影响。 |
B、C |
10 |
能够不断自主学习，更新和丰富学识，具有终身学习的意识。 |
E |
11 |
能够肩负起领导的重任并承担相应的职责。 |
C、D |
12 |
能够了解时事政治和经济发展趋势，愿意为经济社会发展作出贡献。 |
C |
2.工程测量技术专业达成毕业要求指标点
表4 工程测量技术专业达成毕业要求指标点
毕业要求编号 |
毕业要求 |
达成毕业要求指标点 |
达成毕业要求指标点编号 |
1 |
能够将数学、专业理论知识等应用于测量中。 |
1.能够用数学知识解决测量中的计算问题 |
1.1 |
2.具有运用专业理论知识解决工程测量的方法 |
1.2 |
||
2 |
能够提出并解决工程测量中的问题。 |
1.能够根据设计要求找出测量问题； |
2.1 |
2.能够运用测量知识解决工程测量中的问题； |
2.2 |
||
3 |
能够使用现代化的测量仪器进行测量，具备进行测量所必需的技能、技巧。 |
1.能够熟练使用各种测量仪器； |
3.1 |
2.能够根据工程项目合理选择仪器设备； |
3.2 |
||
3.能够解决测量过程中仪器设备的问题。 |
3.3 |
||
4 |
能够设计施工测量方案并进行实施。 |
1.能够根据施工要求设计施工测量方案； |
4.1 |
2.能够合理选择施工测量方案； |
4.2 |
||
3.能够根据施工测量方案进行实施。 |
4.3 |
||
5 |
能够在经济、安全、环境、健康、道德和伦理等制约下，设计科学的解决实际问题的方法，满足实际需求。 |
1.能够合理遵守社会规则； |
5.1 |
2.能够优化方法，解决实际问题 |
5.2 |
||
6 |
能够在跨领域的团队中发挥有效的领导、协作和沟通作用。 |
1.能够具有复合型的知识技能； |
6.1 |
2.具有良好的团队协作能力； |
6.2 |
||
3.具有良好的团队领导能力 |
6.3 |
||
7 |
能够形成诚实守信、爱岗敬业、精益求精、实事求是的品德。 |
1.能够在测量中不弄虚作假，编造数据，实事求是； |
7.1 |
2.能够热爱测量岗位，吃苦耐劳； |
7.2 |
||
3.能够对技术技能不断提升，精益求精 |
7.3 |
||
8 |
能够有效进行口头和书面的交流。 |
1.能够熟练进行测量技术交底、汇报的能力； |
8.1 |
2.能够编写技术总结，上交报告的能力 |
8.2 |
||
9 |
能够通过多途径的学习，知晓测量工作在全球化、经济、环境和社会背景下可能产生的影响。 |
1.熟练掌握计算机及网络技术； |
9.1 |
2.能够通过网络查询、学习，知道测量的作用； |
9.2 |
||
10 |
能够不断自主学习，更新和丰富学识，具有终身学习的意识。 |
1.能够在线上学习； |
10.1 |
2.能够自主学习，拓展知识面； |
10.2 |
||
3.能够通过自主学习，更新测量知识，养成终身学习的习惯 |
10.3 |
||
11 |
能够肩负起领导的重任并承担相应的职责。 |
1.能够担任学习或实习小组长，带领小组完成学习或实习任务； |
11.1 |
2.对整个项目全过程有整体认识，具有项目管理、协调能力 |
11.2 |
||
12 |
能够了解时事政治和经济发展趋势，愿意为经济社会发展作出贡献。 |
1.能够通过多方渠道了解政治和经济发展的趋势； |
12.1 |
2.能够运用自己的知识和技能为社会发展作出贡献 |
12.2 |
六、课程设置及要求
（一）课程设置矩阵
课程名称 |
毕业要求及达成毕业要求指标点 |
||||||||||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
||||||||||||||||||
1.1 |
1.2 |
2.1 |
2.2 |
3.1 |
3.2 |
3.3 |
4.1 |
4.2 |
4.3 |
5.1 |
5.2 |
6.1 |
6.2 |
6.3 |
7.1 |
7.2 |
7.3 |
8.1 |
8.2 |
9.1 |
9.2 |
10.1 |
10.2 |
10.3 |
11.1 |
11.2 |
12.1 |
12.2 |
|
形势与政策 |
|
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思想道德修养与法律基础 |
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
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大学生心理健康教育 |
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创新思维与创业基础 |
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公共体育 |
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国防教育 |
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就业指导 |
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语文类 |
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数学类 |
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英语类 |
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信息技术类 |
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美育类 |
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★测绘基础 |
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程序计算器使用 |
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工程制图与测绘CAD |
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★◎数字测图 |
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★控制测量 |
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★测量平差 |
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★GNSS测量 |
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建筑工程测量及变形监测 |
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不动产测量 |
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|
★线路工程测量 |
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|
遥感数字图像处理 |
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|
地下工程测量 |
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★无人机测绘 |
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◎地理信息系统应用 |
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VBA程序设计 |
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测绘法律法规与项目管理 |
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BIM原理与应用 |
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◎地理国情监测概论 |
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土木工程概论 |
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工程地质 |
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测绘基础实习 |
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控制测量实习 |
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数字测图实习 |
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GNSS课程设计 |
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GNSS测量实习 |
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建筑施工测量与变形监测实习 |
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道路施工测量实习 |
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不动产测量实习 |
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GIS实习 |
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摄影测量实习 |
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遥感数字图像处理实习 |
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土木工程认识实习 |
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工程测量综合实习 |
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地理国情监测实习 |
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地质认识实习 |
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毕业顶岗实习 |
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毕业设计 |
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（二）课程描述
1.公共基础课程
见附录2。
2.专业课程
表6 工程测量技术专业专业课程描述
序号 |
课程名称 |
课程类型 |
课程性质 |
课程目标与教学内容 |
学时数 |
教学建议与说明 |
是否专业核心课程 |
1 |
测绘基础 |
B |
专业必修课 |
课程目标：通过学习，学生要掌握水准测量的基本原理；四等及其以下水准测量的方法和计算方法；图根导线测量的基本方法和计算方法；大比例尺地形图测量的基本要素和手工测图的基本方法。 教学内容：量的基本概念；测量坐标系的建立；测量仪器操作与检验校正、图根高程测量；角度测量与计算；导线测量与计算；大比例尺地形图测量的基本要素和手工测图的基本方法。 |
72 |
（1）加强大比例地形图测绘中学生应具备的基本知识和基本技能掌握的学习和训练； （2）应充分应用现代化的教学手段，达到直观性和交互性的学习； （3）课程教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实训课程应着重基本技能的训练。 |
是 |
2 |
程序计算器使用 |
B |
专业课 |
课程目标：能够用程序计算器进行数据的存贮、统计等简单操作 能够根据数学公式用CASIO fx-5800计算器进行编辑一般简单程序，并能编辑修改程序和运行。 能够编制CASIO FX-5800程序计算器中的坐标反算程序。 能够编制CASIO FX-5800程序计算器中的地形测图程序。 能够编制CASIO FX-5800程序计算器中的极坐标放样程序。 教学内容：计算器的一般操作使用方法、CASIO FX-5800程序计算器中的坐标反算程序设计、CASIO FX-5800程序计算器中的地形测图程序设计、CASIO FX-5800程序计算器中的极坐标放样程序设计。 |
24 |
（1）课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实验课及实习课应着重基本技能的训练。 （2）在教学过程中应重点加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，尽量以真实程序计算器的使用项目提高学生学习兴趣。
|
|
3 |
数字测图 |
B |
专业课 |
课程目标：通过项目导向型的实践技能活动，学生在认识与实际操作基础上，掌握数字化测图的基本原理，了解数字化系统中的硬件系统和软件系统的组成，掌握测记法等野外数字化测图的操作方法和内业处理方法，掌握大比例尺地形图扫描屏幕矢量化的基本流程和方法，同时，熟练掌握南方CASS数字化地形地籍成图软件的使用方法。 教学内容：认识数字测图的硬件和软件、地形图的扫描矢量化、全站仪和GPSRTK采集数据的测站设置、草图绘制、内业展点成图、地形图的编辑、数字地形图在工程中的应用。 |
52 |
（1）本课程标准中的学时分配是指导性的，任课教师在执行时可适当调整。 （2）在介绍数字测图的具体方法时可采用比较法，使学生理解数字测图技术与传统测量技术的不同点、相同点； （3）在教学过程中应重点加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，尽量以真实数字测图项目提高学生学习兴趣； （4）应充公利用室内地形模型，加大数字测图技术技能的训练。 |
是 |
4 |
测绘CAD |
B |
专业课 |
课程目标：通过学习，学生要掌握工程制图的基础知识；测绘CAD的坐标系统的建立； 掌握CAD基本绘图环境的设置； 掌握绘制二维图形及编辑修改的各命令的使用方法； 掌握图层与对象特性的设置方法； 掌握图形的标注与图形输出。 教学内容：AutoCAD的基本知识； AutoCAD的基础操作；基本绘图方法；图形编辑方法；图层与对象特性；文本标注和表格；尺寸标注；图块；图形输出；综合实例解析。 |
52 |
（1）由于高职大专的学制只有三年，本课程应在学生入学的第二学期进行了学习，以便于后续专业课的安排。 （2）课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实训课应着重基本技能的训练。 |
|
5 |
控制测量 |
B |
专业课 |
课程目标：能够操作精密全站仪和精密水准仪；能编制精密导线和等级水准测量技术设计书；能够进行精密导线和高等级水准控制测量的设计、选点、埋点、拟定作业计划、观测与计算；能够进行坐标的换算工作；能够编制控制网的总结报告。 教学内容：大地水准面、参考椭圆体面、大地测量坐标系、地球投影、控制网的布设及技术要求、控制测量的施测、观测数据的改化计算、观测数据的质量检核、控制网的平差计算、精密导线测量、控制网的技术设计、控制网的技术总结。 |
52 |
（1)利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。 (2)搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。 (3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能 |
是 |
6 |
测量平差 |
B |
专业课 |
课程目标：通过学习，使学生掌握误差的基本概念；掌握测量平差的基本原则；掌握误理论，掌握最小二乘原理；掌握条件平差的方法；掌握间接平差的方法；能利用误差椭圆进行误差分析；熟练掌握各种平差软件。 教学内容：测量误差的理论知识；条件平差；间接平差；误差椭圆；平差软件的使用。 |
44 |
（1）以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过多个案例，让学生在实例中训练多个课程的数据处理能力，从而掌握本课程特有的专业能力。 （2）在教学过程中注意职业情境的创设，以多媒体教学方法提高学生分析问题和解决问题的职业能力。 |
是 |
7 |
GNSS测量 |
B |
专业课 |
课程目标：能够操作GPS接收机进行外业数据采集；能够操作GPS数据处理软件进行内业数据处理；能够进行GPS控制测量的设计、选点、埋点、拟定作业计划、观测与计算；能编制GPS控制网的技术设计书；能编制GPS控制网的总结报告；能够完成GPS控制测量的组织协调及工作计划；能够操作GPS RTK接收机进行实时数据采集；具有分析和解决常见的GPS测量实际问题的能力。 教学内容：GPS系统组合；坐标系统和实践系统的建立；卫星运动与卫星坐标计算；电磁波与卫星信号传播；GPS定位；GPS误差分析；GPS施测与数据处理；GPS控制网技术设计。 |
55 |
（1）加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和项目教学，注重以任务引领型项目培养学生的学习兴趣，使学生在完成项目活动中了解GPS测量技术在工程测量中所起的作用。 （2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过仪器和软件操作等实践活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练观测和计算能力，从而掌握本课程特有的专业能力。 |
是 |
8 |
建筑施工测量及变形监测 |
B |
专业课 |
课程目标：通过本课程的学习，学生能够完成建筑工程施工放样。能操作各型号水准仪和全站仪等进行工程放样；能根据施工组织设计编制相应的施工测量方案设计书；能进行建筑工程的基础施工放样、轴线投测、高程传递和构件的安装测量工作；能够进行变形监测的方案制定和外业测量工作；为进入工作岗位掌握必要的专业技能。 教学内容：施工放样的基本方法、工业与民用建筑施工测量及建筑物变形观测。 |
44 |
（1)应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务活动中能陈述测量在建筑、道路等工程中所起的作用。 (2)应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 |
|
9 |
不动产测量 |
B |
专业课 |
课程目标：通过项目导向型的实践技能活动，学生将要在认识与实际操作基础上，掌握土地权属调查的过程中界址点的设置，宗地草图的绘制，地籍调查表的填写，土地利用现状地类的辨认。掌握地籍测量从控制到碎部的全部过程。同时，熟练掌握南方CASS数字化地形地籍成图软件的使用方法。 教学内容：学习地籍管理中的一些基本概念，重点学习城镇地籍权属调查，农村土地利用现状调查，房产调查，土地质量调查。地籍测量的方法与地形测量类似，重点是地籍界址点的细部测量与宗地图的制作，面积量算。 |
55 |
（1）课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实验课及实习课应着重基本技能的训练。 （2）在介绍地籍测量时，重点突出地籍测量的特点； （3）在教学过程中应重点加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，尽量以真实地籍项目提高学生学习兴趣； （4）教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的实践技能。 |
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10 |
★道路工程测量 |
B |
专业课 |
课程目标：通过本课程的学习，学生能够完成线路工程施工放样工作。能操作各型号水准仪和全站仪等进行工程放样；能进行施工平面控制、高程控制网的布设和测量工作；能够进行线路的初测、定测、详测、复测、线路数据计算和中桩、边桩的放样等工作；进入工作岗位掌握必要的专业技能。 教学内容：施工控制测量、公路工程测量、铁路工程施工测量、高铁施工测量。 |
48 |
（1)应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务活动中能陈述测量在公路铁路等工程中所起的作用。 (2)应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 |
是 |
11 |
遥感数字图像处理 |
B |
专业课 |
课程目标：能够正确陈述遥感基本理论和遥感数字图像处理的基本概念。能够正确操作ERDAS IMAGINE遥感数字图像处理系统，对原始遥感影像进行预处理，生产遥感图像数据产品。能够正确对遥感图像数据进行几何校正、增强处理和分类处理。能够独立进行图像处理，完成遥感专题图制作的能力。能够具有分析和解决常见数字图像中实际问题的能力。能够具有吃苦耐劳的测量人精神及较好的团队协调能力。 教学内容：遥感数字图像处理概述， 遥感图像的获取，遥感图像数字产品生成预处理，遥感图像的输入和输出， 遥感图像增强处理，遥感图像分类， 遥感专题图的制作， |
48 |
本课程按56学时编写，其中实验实训学时应依据教学内容需求而定，可灵活变动。各学习情境的教学内容和要求应根据遥感数字图像处理系统及相关软件对照讲授。主要采用多媒体教学, 结合各章分别举例应用介绍。 |
|
12 |
地下工程施工测量 |
B |
专业课 |
课程目标：通过本课程的学习，学生能够完成隧道工程施工放样。能操作各型号水准仪和全站仪等进行工程放样；能够进行贯通方案设计、中腰线标定、设备安装测量和竣工测量等工作；为进入工作岗位掌握必要的专业技能。 教学内容：隧道施工测量、地铁施工测量、矿山测量和管线测量等。 |
44 |
（1)应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务活动中能陈述测量在地下工程中所起的作用。 (2)应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 |
|
13 |
地理信息系统技术应用 |
B |
专业课 |
课程目标：能够理解地理信息系统中的重要概念；能够熟练进行地理信息的采集；能够熟练进行地理信息编辑入库工作；能够进行地理信息的查询和分析操作；能够进行地理信息的输出工作； 教学内容：GIS的相关概念、理论知识，地理信息的采集和入库，空间数据的查询与分析，地理信息的输出。 |
44 |
（1)应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣。 (2)应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 |
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14 |
无人机测绘 |
B |
专业课 |
课程目标：能够基本正确进行航测控制网的布网工作；能够进行航测控制网的测量工作；能够操作无人机进行外业测量工作；能够进行航测控制网的内业空中三角测量加密；能够进行航片外业调绘制作调绘片；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作3D产品；能够基本正确进行摄影测量成图项目技术设计；能够基本正确编写摄影测量成图项目的技术设计书；能够基本正确编写摄影测量成图项目的技术总结；具有较好的团队协作精神和诚实、守信的优秀品质。 教学内容：航测控制测量和航测外业调绘，航测内业成图，编写摄影测量项目技术设计与总结。 |
60 |
（1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于项目工作过程的案例教学和项目教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成项目活动中了解摄影测量成图在测绘领域的作用和优势。 （2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，通过制作3D产品、航片调绘等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，让学生在活动中训练内业制作3D图、外业调绘等能力，从而掌握本课程特有的专业能力。 （3）应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 （4）教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
|
是 |
15 |
BIM原理与应用 |
B |
专业课 |
课程目标：通过学习，熟练掌握计算机BIM软件，能进行三维空间数据模型的创建，能进行道路、桥梁曲线要素创建。 教学内容：Revit2016软件结合施工图建立三维模型，道路、桥梁、曲线要素创建，通过软件对BIM模型进行施工坐标提取、分析。 |
44 |
（1）本课程建议在第五学期开设。 （2）课堂教学应着重讲解基本操作，让学生熟悉建筑模型的建立步骤，信息提取和修改等。 |
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16 |
VBA测量程序设计 |
B |
专业课 |
课程目标：通过学习，掌握VBA的基本语法；熟悉VBA编程环境；能熟练运用VBA的基本语法编写常规的office应用程序；能开发常规测量与测量平差程序 教学内容：VBA基本语法、VBA编程环境、基本控件、菜单、文件操作、图形操作、矩阵运算、坐标推算与反算、单导线近似计算、水准网平差。 |
44 |
（1）重点：基本语法及对象的三要素的掌握； （2）难点：过程的参数传递与递归调用，基本控制结构、文件操作； （3）VBA程序设计是一门实践性较强的学科，应充分应用现代化的教学手段，达到直观性和交互性的学习； （4）课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，实训课应着重基本技能的训练。
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17 |
测绘法律法规与项目管理 |
B |
专业课 |
课程目标：结合岗位活动需求来学习相关理论知识，让学生熟悉并应用测绘行业工作所涉及的法律法规、项目管理规定、作业规范等。 教学内容：测绘资质与资格，测绘标准化，测绘项目管理 |
22 |
（1）本课程建议在第五学期开设。 （2）课堂教学应着重讲解基本概念、基本原理和基本方法，结合岗位需求来学习相关理论知识，让学生熟悉并应用测绘行业工作所涉及的法律法规、项目管理规定、作业规范等。 |
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18 |
地理国情监测 |
B |
专业课 |
课程目标：了解地理国情监测的概念与发展，地理地理国情监测的技术体系，熟练掌握地理国情监测数据源的获取方法，掌握地理国情监测数据处理技术，掌握地理国情外业调查的内容与内业处理方法，能够利用地理国情变化检测数据进行行业的应用。 教学内容：地理国情概论，地理国情监测数据的类型和作用，数据获取的技术特点，地理国情监测遥感数据的特征提取方法、影像分类、影像融合与地表参数反演。地理国情变化监测的方法与质量控制，地理国情数据的共享与分发，地理国情监测的应用。 |
44 |
（1）本课程建议在第五学期开设。 （2）在教学过程中应重点加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，尽量以真实的案例，以提高学生学习兴趣。 |
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19 |
土木工程概论 |
B |
专业课 |
课程目标：学生能够编制各施工内容的施工方案，具备指导各施工内容施工的能力。即通过学习，学生应能够识读施工图（平法）、进行施工图的会审及技术交底；能够编写施工方案并具有指导施工的能力。培养学生利用相关原理、概念、规范、标准等知识，结合有关力学与结构方面的知识进行分析和解决常见的施工中实际问题的能力，以进一步培养学生树立独立思考、吃苦耐劳、勤奋工作的意识以及诚实、守信的优秀品质，为今后从事施工生产一线的工作奠定良好的基础。 教学内容：通过让学生从整体上对建筑工程施工所需的知识和技能初步认识，使学生具有一定的识图、构造会审、人机料计划编制、抄平放线等技能型人才所必需的基础知识及相关职业能力，为学生预就业夯实基础。 |
44 |
1应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和项目教学。 2应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。 |
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20 |
地质工程概论 |
B |
专业课 |
课程目标：为水文与工程地质地质专业后续专业课程奠定专业基础；了解并掌握常见的地质现象和地质作用；通过学习，使学生对地学专业有一个初步的认识；通过学习，使学生对地质现象有一定的鉴别及分析能力。 教学内容： 正确理解《普通地质》的相关知识目标；掌握对常见地质现象的识别技能；为日后的专业学习奠定基础
|
44 |
（1）应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内教学型生产性实训基地的动态示教等教学方法提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。 （2）教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
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21 |
测绘基础实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过项目导向型的实践技能活动，学生将要在认识与实际操作基础上，掌握平面控制测量、高程控制测量和大比例尺地形图测绘的工作组织和方法，掌握经纬仪极坐标测图的操作方法和内业处理方法，从而达到能够独立绘制大比例尺数字地形图的目的。 教学内容：平面和高程控制测量；碎部测量 |
56 |
1.本课程属野外生产实习，教学时主要是指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解。最好的方式是讲一部分内容，学生练习操作一部分内容，教师再讲下一部分内容，学生再练习下一部分内容。 2.本实习应分组进行，一般4至5人一组，每组设组长1名。 |
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22 |
控制测量实习 |
C |
专业课 |
课程目标：掌握控制网的布设方法和技术要求，掌握精密导线测量方法，掌握精密水准测量方法。 教学内容：精密水准测量；精密导线测量；编写技术总结。 |
56 |
1.控制测量是精度要求最高的测量工作，必须通过减弱和消除各种误差影来保证成果精度。因此在教学过程中不仅要教会学生的测量方法，还必须训练学生掌握各种测量方法中的误差来源及减弱和消除误差的方法。 2.实习任务必须明确。 3.实习过程中要严格考勤。 4.实习以分小组形式进行，每小组由4-5人组成，设组长一人。 |
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23 |
数字测图实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过项目导向型的实践技能活动，学生将要在认识与实际操作基础上，掌握草图法数字化地形图测绘的工作组织和方法，掌握测记法等野外数字化测图的操作方法和内业处理方法，掌握大比例尺地形图扫描屏幕矢量化的基本流程和方法，同时，熟练掌握南方CASS数字化地形地籍成图软件的使用方法，从而达到能够独立绘制大比例尺数字地形图的目的。 教学内容：外业数据采集；内业展点成图；地形图扫描矢量化。 |
56 |
1.本课程属野外生产实习，教学时主要是指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解。最好的方式是讲一部分内容，学生练习操作一部分内容，教师再讲下一部分内容，学生再练习下一部分内容。 2.本实习应分组进行，一般4至5人一组，每组设组长1名。 |
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24 |
GNSS课程设计 |
C |
专业课 |
课程目标：通过给定的资料，完成GNSS控制网的技术设计。 教学内容：资料收集与分析；GNSS网的基准设计；GNSS控制网的图形设计；GNSS观测纲要设计；GNSS控制网技术设计书编写 |
28 |
1.在实习过程中应加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣； 2.教学地点设置在理论及实践一体化教室，老师边辅导，学生可以及时掌握进行相关的操作。 |
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25 |
GNSS测量实习 |
C |
专业课 |
课程目标：熟练使用静态（动态）GNSS接收机，应用GNSS接收机解决矿山测量的相关问题。 教学内容：GNSS静态数据处理；GNSS静态测量；GNSS动态测量 |
56 |
1.应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和项目教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成项目活动中了解GNSS测量技术在工程测量中所起的作用。 2.实习组由全体参加实习的学生组成，以班为为单位分组。每班由3个组组成，每组约15人（静态测量），动态测量分为8个组，每组6人。 |
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26 |
建筑施工测量与变形监测实习 |
C |
专业课 |
课程目标：了解工程测量的工作内容和组织形式；掌握用或全站仪放样的方法和步骤；掌握土石方测量与计算；掌握建筑物放样的方法；掌握轴线和高程传递的方法；掌握建筑物水平和垂直位移的测量方法； 教学内容：土石方测量；建筑物放样；轴线和高程传递 |
56 |
1.以案例教学法为主，由指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解，学生完成相应的实习任务； 2.本实习应分组进行，一般4至5人一组，每组设组长1名。 |
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27 |
道路施工测量实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过实习，让学生了解工程测量的工作内容和组织形式；掌握平面曲线中线和边线坐标的计算；土石方测量与41计算； 教学内容：平面曲线放样测量；土石方测量； |
28 |
1.以案例教学法为主，由指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解，学生完成相应的实习任务； 2.本实习应分组进行，一般4至5人一组，每组设组长1名。 |
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28 |
不动产测量实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过项目导向型的实践技能活动，学生将要在认识与实际操作基础上，掌握土地权属调查的过程中界址点的设置，宗地草图的绘制，地籍调查表的填写，土地利用现状地类的辨认。掌握地籍测量从控制到碎部的全部过程。同时，熟练掌握南方CASS数字化地形地籍成图软件的使用方法。 教学内容：学习地籍管理中的一些基本概念，重点学习城镇地籍权属调查，农村土地利用现状调查，房产调查，土地质量调查。地籍测量的方法与地形测量类似，重点是地籍界址点的细部测量与宗地图的制作，面积量算。 |
56 |
1.本课程属野外生产实习，教学时主要是指导教师到现场给学生演示、指导、示范、讲解。最好的方式是讲一部分内容，学生练习操作一部分内容，教师再讲下一部分内容，学生再练习下一部分内容。 2.本实习应分组进行，一般4至5人一组，每组设组长1名。 |
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29 |
GIS实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过对GIS的学习和认识以及专题图的有关知识，能够熟练的运用Arc GIS软件把中国各省的人口、面积等专题数据制作成一幅完整而标准的中国人口密度专题地图，掌握专题图的不同表现形式，掌握Arc GIS制作专题地图的不同方法，深刻理解Arc GIS软件的制图功能。通过GIS对选址问题的决策过程，学会综合运用GIS的各种工具和方法解决实际应用问题。 教学内容：本课程的任务是在版面视图状态下，根据地图的性质和用途，正确完成专题地图的制作，地图的整饰，包括地图比例尺、图例、指北针等要素的整饰，使地图达到清晰易读的要求；学会综合运用GIS的各种工具和方法解决实际应用问题。 |
28 |
1．组织管理的要求： 要有实习用的计算机，能够方便上机和教学。学生可以自己带电脑，能够安装专业软件，能够方便上网。 2．对教师的要求： 教师应对软件使用、程序设计等进行示范。教师应在实习时间进行随时指导。 3．对学生的要求： 学生通过理论学习，已初步掌握遥感与地理信息系统基本理论和方法。 4．对教学基地的要求： 计算机机房，安装有Window XP，Window 2000及以上计算机平台，安装Arc GIS 9软件， 某省专题数据。 |
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30 |
摄影测量实习 |
C |
专业课 |
课程目标：能够熟练进行航片外业调绘制作调绘片；能够熟练操作无人机进行外业数据获取；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作DLG产品；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作DOM产品；能够熟练操作数字摄影测量工作站制作DEM产品；具有较好的团队协作精神和诚实、守信的优秀品质；培养从事测绘工作的质量意识。 教学内容：像片调绘实习；3D产品生产实习。 |
84 |
1.应以学生为本，通过制作3D产品、航片调绘等实践项目活动，由教师提出要求并示范，组织学生进行活动，教师在生产过程中跟踪辅导和质量检查。 2.教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于项目工作过程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间。 |
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31 |
遥感数字图像处理顶岗实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过本课程的学习，学生能够进行航测控制测量和航测外业调绘，熟练进行航测内业成图，正确编写摄影测量项目技术设计与总结。 教学内容：航测控制测量和航测外业调绘；航测内业成图； |
56 |
1.在实习过程中应加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣； 2.教学地点设置在机房，老师边辅导，学生可以及时掌握进行相关的操作。 |
|
32 |
土木工程顶岗实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过本课程的学习，学生能够了解土木工程施工顺序，了解各项工程施工流程。 教学内容：参观施工现场。 |
28 |
能够参观施工的各个阶段工作 |
|
33 |
工程测量综合顶岗实习 |
C |
专业课 |
课程目标：通过学习，让学生了解地下施工测量的方法；掌握导线法、中线法放样隧道中线和腰线方法，掌握放样高程的方法和步骤； 教学内容：隧道施工测量；建筑物变形监测； |
28 |
1.以案例教学法为主，学生完成相应的实习任务； 2.本实习应分组进行，一般4至5人一组，每组设组长1名。 |
|
34 |
地理国情监测顶岗实习 |
C |
专业课 |
课程目标：掌握地理国情外业调查的内容与内业处理方法，能够利用地理国情变化检测数据进行行业的应用。 教学内容：地理国情外业调查与内业处理 |
56 |
1.在实习过程中应加强学生操作技能的培养，采用任务驱动教学，注重以任务引领，提高学生学习兴趣； 2.教学地点设置在机房，老师边辅导，学生可以及时掌握进行相关的操作。 |
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35 |
地质认识顶岗实习 |
C |
专业课 |
课程目标：学会使用地质工具（罗盘、放大镜、地质锤），会看简单地质图、观察常见构造现象、熟悉相关地层及地史等 教学内容：室内准备；北碚实习；中梁山实习；室内整理资料 |
56 |
1.实习老师安排实习任务，创设情境、引出任务，分析任务、提出问题，展开探索、完成任务，展示交流、评价任务，汇总归纳； 2.采取分组实习的形式，并给予一定的激励
|
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36 |
毕业顶岗实习 |
C |
专业课 |
课程目标：培养学生将所学的理论知识应用于实践，融会贯通所学知识，提高学生实践能力、社交能力、管理能力及提升综合素质。 教学内容：按照定岗实习单位的生产进度安排相应的实习任务。 |
364 |
1到签约单位或工作性质对口的用人单位实习； 2参加学校的技术对外服务项目 |
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37 |
毕业设计 |
C |
专业课 |
课程目标：能熟练将测量及相关专业的理论知识和实践知识融会贯通运用于测绘生产项目，并针对具体项目设计测量方案，分析解决实际问题。能熟练掌握测绘生产项目的工艺流程，并针对工艺流程需要收集信息和资料。能熟练撰写测绘项目设计书，培养必要的工程应用文撰写和编辑能力。 教学内容：按照顶岗实习收集资料，按照自己的特点进行选择设计内容。 |
84 |
按设计内容由相应指导老师进行指导。 |
|
说明：1.课程类型：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）；
2.课程性质：必修/限选；
3.纯实践课在统计学时数时，按28学时/周计。
4.与职业技能等级证书标准对接的专业课程，在“课程目标与教学内容”、“教学建议与说明”中应进行详细说明。
3.职业技能等级证书
工程测量技术专业可以考取工程测量员、大地测量员、不动产测绘员等职业技能证书，等级：四级（中级）。考试安排在二年级下期和三年级上期。
七、教学进程总体安排
（说明：教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。以表格的形式列出本专业开设课程类别、课程性质、课程名称、课程编码、学时学分、学期课程安排、考核方式，并反映有关学时比例要求。）
（一）教学进程安排
表7 工程测量技术专业教学进程表
学年 |
学期 |
周数 |
||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
||
一 |
1 |
|
|
≠ |
≠ |
≠ |
◎ |
- |
- |
- |
- |
－ |
－ |
－ |
－ |
▲ |
－ |
－ |
－ |
－ |
： |
|
2 |
◇ |
★ |
★ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
★ |
★ |
★ |
★ |
－ |
： |
|
二 |
3 |
◇ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
▲ |
－ |
－ |
－ |
－ |
★ |
★ |
★ |
★ |
★ |
★ |
★ |
－ |
： |
4 |
◇ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
★ |
★ |
★ |
★ |
★ |
★ |
－ |
： |
|
|
三 |
5 |
◇ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
－ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
： |
6 |
◎ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
※ |
〇 |
〇 |
〇 |
# |
|
|
|
|
符号 |
≠入学教育及军训 ─理论教学 ▲劳动实践 〇毕业设计（论文） ◎创新创业及社会实践⊕识岗实习★跟岗实习※顶岗实习∶考试 #毕业教育◇社会实践成果展示周 |
|||||||||||||||||||||
（二）理论课程教学安排
表8 工程测量技术专业理论课程教学安排表
表8 工程测量技术专业理论课程设置及教学进程安排(2019级) |
||||||||||||||||||||||||
序号 |
课程 |
课 程 名 称 |
课程性质 |
课程归属 |
学分 |
考核方式 |
教学学时 |
各学期周学时数及周数 |
备注 |
|||||||||||||||
合计 |
讲课 |
实训 |
第1学年 |
第2学年 |
第3学年 |
|||||||||||||||||||
考试 |
考查 |
12 |
13 |
11 |
12 |
11 |
0 |
←周数 |
||||||||||||||||
1 |
02000012 |
形势与政策 |
公共基础必修 |
马克思主义学院 |
1 |
|
1-4 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
1-4学期每学期8学时 |
|||||||
2 |
02000014 |
思想道德修养与法律基础 |
公共基础必修 |
马克思主义学院 |
3 |
|
1,2 |
48 |
40 |
8 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|||||||
3 |
02000023 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
公共基础必修 |
马克思主义学院 |
4 |
2 |
1 |
64 |
56 |
8 |
2 |
4 |
|
|
|
|
第2学期2-11 |
|||||||
4 |
02000064 |
大学生心理健康教育 |
公共基础必修 |
马克思主义学院 |
2 |
|
2 |
32 |
32 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|||||||
5 |
02000150 |
创新思维与创业基础 |
公共基础必修 |
创新创业学院 |
2 |
|
3 |
32 |
32 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|||||||
6 |
03000001 |
公共体育 |
公共基础必修 |
体育部 |
3 |
1-3 |
|
74 |
|
74 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||||||
7 |
02000022 |
国防教育 |
公共基础必修 |
体育部 |
2 |
|
1/2 |
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|||||||
8 |
01001149 |
就业指导 |
公共基础必修 |
招就处 |
2 |
|
4 |
32 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
9 |
详见附录3 |
语文类 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
4 |
32 |
32 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||||||
10 |
数学类 |
公共基础限选 |
基础部 |
4 |
2 |
|
65 |
65 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
||||||||
11 |
英语类 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1 |
|
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||||||||
12 |
信息技术类 |
公共基础限选 |
信息工程学院 |
2 |
1 |
|
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||||||||
13 |
美育类 |
公共基础限选 |
艺设学院、基础部/团委 |
2 |
|
2 |
32 |
32 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||||||||
14 |
11102065 |
★测绘基础 |
专业基础必修 |
地测学院 |
4.5 |
1 |
|
72 |
64 |
8 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|||||||
15 |
11102022 |
程序计算器使用 |
专业基础必修 |
1.5 |
|
1 |
24 |
18 |
6 |
2 |
|
|
|
|
|
|
||||||||
17 |
11102006 |
测绘CAD |
专业基础必修 |
3.0 |
2 |
|
52 |
28 |
24 |
|
4 |
|
|
|
|
|
||||||||
16 |
11102014 |
★◎数字测图 |
专业基础必修 |
3.0 |
2 |
|
52 |
46 |
6 |
|
4 |
|
|
|
|
|
||||||||
18 |
11105026 |
★控制测量 |
专业基础必修 |
3.0 |
3 |
|
52 |
48 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
||||||||
19 |
11102012 |
★测量平差 |
专业基础必修 |
2.5 |
|
3 |
44 |
40 |
4 |
|
|
4 |
|
|
|
|
||||||||
20 |
11102066 |
★GNSS测量 |
专业基础必修 |
3.0 |
3 |
|
55 |
50 |
5 |
|
|
5 |
|
|
|
|
||||||||
21 |
11102054 |
建筑工程测量及变形监测 |
专业基础必修 |
2.5 |
3 |
|
44 |
36 |
8 |
|
|
4 |
|
|
|
|
||||||||
22 |
11102032 |
不动产测量 |
专业基础必修 |
3.0 |
3 |
|
55 |
50 |
5 |
|
|
5 |
|
|
|
|
||||||||
23 |
11102055 |
★道路工程测量 |
专业基础必修 |
3.0 |
4 |
|
48 |
40 |
8 |
|
|
|
4 |
|
|
|
||||||||
24 |
11102023 |
遥感数字图像处理 |
专业基础必修 |
3.0 |
|
4 |
48 |
36 |
12 |
|
|
|
4 |
|
|
|
||||||||
25 |
11102056 |
地下工程测量 |
专业基础必修 |
2.5 |
4 |
|
44 |
40 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
||||||||
27 |
11102057 |
★无人机测绘 |
专业基础必修 |
3.5 |
4 |
|
60 |
54 |
6 |
|
|
|
5 |
|
|
|
||||||||
28 |
11102025 |
◎地理信息系统应用 |
专业基础必修 |
2.5 |
4 |
|
44 |
40 |
4 |
|
|
|
4 |
|
|
|
||||||||
29 |
11102058 |
VBA程序设计 |
专业拓展限选 |
地测学院 |
2.5 |
5 |
|
44 |
26 |
18 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|||||||
30 |
11102059 |
测绘法律法规与项目管理 |
专业拓展限选 |
1.0 |
|
5 |
22 |
22 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
||||||||
31 |
11102060 |
BIM原理与应用 |
专业拓展限选 |
2.5 |
5 |
|
44 |
36 |
8 |
|
|
|
|
4 |
|
|
||||||||
32 |
11102051 |
◎地理国情监测概论 |
专业拓展限选 |
2.5 |
5 |
|
44 |
40 |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
||||||||
33 |
11105061 |
土木工程概论 |
专业拓展限选 |
建工学院 |
2.5 |
|
5 |
44 |
40 |
4 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|||||||
34 |
11102062 |
工程地质 |
专业拓展限选 |
地测学院 |
2.5 |
|
5 |
44 |
38 |
6 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|||||||
合 计 |
|
|
85.0 |
|
|
1475.0 |
1241.0 |
234.0 |
20 |
26 |
27 |
23 |
22 |
0 |
|
|||||||||
★核心课程 |
◎创新创业课程 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
（三）集中实践教学安排
表9 工程测量技术专业集中实践教学安排表
课程序号 |
课程代码 |
实践教学 名称 |
课程性质 |
学分 |
周数 |
学期 |
起止周 |
教学要求 |
场所 |
备注 |
1 |
01000201 |
入学教育 |
必修 |
1 |
1 |
1 |
5-5 |
入学教育 |
校内 |
含报到 |
2 |
30000201 |
社会实践 |
第二课堂 |
3 |
|
1-5 |
|
带薪实习社会调研 |
校外 |
由院系负责 |
3 |
03000201 |
军事知识和技能训练 |
公共基础必修 |
2 |
2 |
1 |
3-4 |
|
校内 |
|
4 |
02000177 |
劳动实践 |
公共基础必修 |
1 |
1 |
1 |
15-15 |
|
校内 |
|
5 |
11102251 |
测绘基础实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
2 |
2-3 |
四等水准测量、导线测量和地形图测绘 |
校外 |
|
6 |
11102214 |
数字测图实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
2 |
16-17 |
测绘大比例尺数值化地形图 |
校外 |
|
7 |
11102213 |
控制测量实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
2 |
18-19 |
高等级控制测量 |
校外 |
|
8 |
11102235 |
GNSS课程设计 |
专业必修 |
1 |
1 |
3 |
12-12 |
GNSS控制测量方案设计 |
校内 |
|
9 |
11102236 |
GNSS测量实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
3 |
13-14 |
GNSS控制测量和RTK数据采集、放样 |
校外 |
|
10 |
11102249 |
建筑施工测量与变形监测实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
3 |
15 |
建筑施工控制网、土石方测量、建筑物放样等 |
校外 |
|
11 |
11102230 |
不动产测量实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
3 |
17-18 |
房产与地籍测量 |
校外 |
|
12 |
02000177 |
劳动实践 |
公共基础必修 |
1 |
1 |
3 |
8-8 |
|
校内 |
|
13 |
11102250 |
道路施工测量实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
4 |
13-14 |
道路曲线测设、桥梁放样、高铁调轨和调板实习 |
校外 |
|
14 |
11102252 |
GIS实习 |
专业必修 |
1 |
1 |
4 |
15-15 |
ArcGis软件使用和数据入库实习 |
校内 |
|
15 |
11102208 |
摄影测量实习 |
专业必修 |
3 |
3 |
4 |
16-18 |
无人机测绘及内业处理 |
校外 |
|
16 |
11102224 |
遥感数字图像处理顶岗实习 |
专业必修 |
2 |
2 |
5 |
13-14 |
遥感影像外业调绘处理 |
校外 |
|
17 |
11102253 |
土木工程顶岗实习 |
专业限选 |
1 |
1 |
5 |
15-16 |
了解各项工程的施工过程 |
校外 |
|
18 |
11102254 |
地理国情监测顶岗实习 |
专业限选 |
2 |
2 |
5 |
16-17 |
地理国情调查、数据处理和内业入库 |
校外 |
|
19 |
11102255 |
地质认识顶岗实习 |
专业限选 |
2 |
2 |
5 |
18-19 |
了解地质构造 |
校外 |
|
20 |
11102256 |
工程测量综合顶岗实习 |
专业限选 |
1 |
2 |
5 |
20 |
地下工程施工测量和变形监测 |
校外 |
|
21 |
11102215 |
毕业顶岗实习 |
专业必修 |
14 |
14 |
6 |
1-14 |
测绘单位顶岗实习 |
校外 |
含1周创业实践 |
22 |
11102204 |
◎毕业设计 |
专业必修 |
3 |
3 |
6 |
15-17 |
毕业设计 |
校内 |
|
23 |
11102205 |
毕业教育 |
专业必修 |
1 |
1 |
6 |
18-18 |
毕业教育 |
校内 |
|
|
|
合计 |
|
53 |
51 |
|
|
|
|
|
（四）学分及学时统计
表10 工程测量技术专业应修学分及学时统计表
课程类别 |
门数 |
讲课学时 |
实践学时 |
学分 |
占总学分比例（%） |
说明 |
公共基础必修课 |
10 |
256 |
230 |
24 |
17.14 |
1.入学教育、毕业教育、大学生社会实践不计入实践学时内；实践学时包含集中实践和课内实训，集中实践按28学时/周计；讲课学时与课内实训学时不重复计算。 2.参加全国大学英语四级考试（CET4）和全国计算机等级考试（NCRE），对于全国大学英语四级考试425分及以上的可替换英语类限定性选修课学分2分，获得全国计算机等级考试一级及以上合格证书的可替换信息技术类限定性选修课学分2分。对学生体质健康测试成绩达优秀等级者，可替换公共基础限定性选修课学分1分。 |
公共基础限选课（最低） |
5 |
193 |
0 |
15 |
10.72 |
|
专业基础必修课 |
26 |
590 |
1138 |
78.5 |
56.07 |
|
专业拓展限选课（最低） |
9 |
202 |
208 |
19.5 |
13.93 |
|
第二课堂 |
- |
- |
- |
3 |
2.14 |
|
合计 |
|
1241 |
1576 |
140 |
100 |
|
讲课学时：实践学时 |
1241:1576（实践学时占总学时55.9%） |
讲课学时不包括任选课和课内实训学时；实践学时包括集中实践和课内实训学时。 |
||||
八、实施保障
主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。
（一）师资队伍
1.专业生师比
为满足本专业教学工作的需要，专业生师比应不大于20:1。
2.师资力量
专业教师应具有良好的思想政治素质，较高的学术水平，一定的科研能力，并能不断学习，能够熟练运用现代教学手段。
专任教师应具有高等学校教师资格证书，本科以上文化程度。研究生以上学历的专任教师所占比例应不低于20%，高级职称人数占专任教师比例不低于25%。
3.师资结构
l 双师结构：“双师型”教师的比例应达到50%以上。专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型”专任教师担任。
l 年龄结构：中青年骨干教师所占比例达60%以上，应形成良好的梯队。
l 专兼结构：专兼结构合理。企业兼职教师应具有中级以上专业技术职称，5年以上工作经验，具有较强的实践动手能力。
（二）教学设施
教学用房和教学行政用房应满足教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》的规定。
1.实训设备的配置要求
l 专业机房配置。专业机房计算机台数应按本专业在校学生人数不低于每6人一台计算机的比例配备。专业机房应配备CAD制图软件、数字成图软件、GNSS软件、平差计算软件、摄影测量软件、RS软件、GIS软件等。
l 主要实训仪器标准配置。校内测量实训室应配备光学水准仪、光学经纬仪、全站仪、GNSS动静态接收机、电子水准仪等测量仪器以及其他必备测绘工具。开展实训教学时，以4～6人组建1个实训小组为宜。仪器数量配备应保证实习实训时，每组应配备上述测绘仪器1台，并能满足一个年级各班级同时实习实训的需要。
l 有条件的院校配置陀螺全站仪（经纬仪）、测量机器人、测深仪、激光准直仪、测斜仪、全数字摄影测量工作站、无人机、三维激光扫描仪等测量设备。
2.校内实训场所建议
l 应建立具有集教学、培训、职业技能鉴定、技术开发与社会服务等功能的校内实训场所，满足控制测量、地形测量、施工测量和变形监测等实训教学需要。
l 为避免风雨天气干扰日常课堂实训教学，有条件的院校可建立室内实训场所。
3.校外实训基地建设
通过校企合作，共同建立校外实训基地，满足学生校外实习的要求。
（三）教学资源
1.教材
l 教材选用。使用高职高专教材，优先选用优秀规划教材。
l 教材建设。依托各校工程测量技术专业的服务行业，与企业共同开发“工学结合”校本教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关测绘地理信息技术相关法律法规、技术标准、操作规范、项目案例、专业学术期刊等。
3.数字化（网络）资源
l 具备检索本专业及相关学科的各种信息资源的条件。
l 具备利用现代信息技术开展教学的条件。
l 建设并完善核心课程的网络教学资源。
（四）教学方法、手段与教学组织形式建议
根据工程测量技术专业实践性强和强调学生动手能力培养的特点，以学生为中心，实施教学方法、手段和教学组织形式的教学改革。以测绘项目为导向，开展现场教学，重视实践教学、项目教学和团队协助训练，提高学生学习的积极性和主动性。
1.教学方法与手段
以工程测量技术员的职业岗位能力和职业素质培养为核心，实行测绘工程任务驱动、项目导向等多种形式的教学模式。
组织测绘行业企业专家参与课程教学设计，充分发挥校内外实训基地的优势，促进教学环境与工程环境、课堂与实训基地的一体化，促进课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，突出学生在实际工程环境下职业能力和素质的培养。教学方法可采用兴趣教学法、任务驱动法、案例教学法、分组讨论法和现场教学法等。
课程教学过程中，把多媒体教学、网络教学等现代教育技术和现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，重视优质教学资源和网络信息资源的利用。
2.教学组织形式
教学组织应以学生为中心，根据高职测绘类专业学生特点，激发学生学习兴趣。
公共基础课程：建议采用传统教学形式组织教学为主。
专业核心课程：建议采用“教学做合一”的形式组织教学。
实习实训课程：建议采用“任务驱动、项目导向”等形式组织教学。
（五）教学评价、考核建议
应建立和完善考核评价制度。以工程测量技术人员所需要职业能力为核心，以学生应具备的基本理论知识、技能水平和职业能力评价为重点，采取理论知识考试、技能操作考核和自我评价相结合的评价方式。针对各阶段的教学内容，由校内外专兼职教师对学生的学习过程和学习结果进行考核。实施学生评教、同行互评、行业企业和社会有关机构评教，促进教学水平和教学质量的提高。
（六）质量管理
1.学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业团队应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业条件
表11 工程测量技术专业毕业条件
序号 |
毕业要求的几项指标 |
具体内容 |
|
1 |
政治思想素质 |
考核合格，无纪律处分或纪律处分影响期已解除 |
|
2 |
学分要求 |
公共基础必修 |
24分 |
公共基础限选 |
最低达15分 |
||
专业基础必修 |
78.5分 |
||
专业拓展限选 |
19.5分 |
||
第二课堂 |
3分 |
||
合计 |
140分 |
||
3 |
职业证书 |
获得获得下列职业技能证书任一种： 工程测量员（中级及以上）、不动产测绘员（中级及以上）、大地测量员（中级及以上） |
|
4 |
学生学籍管理规定 |
符合相关要求 |
|
十、附录
1.教学计划调整审批表（通过学校OA系统流程提交）
2.公共基础课程描述
序号 |
课程名称 |
课程类型 |
课程性质 |
课程目标与教学内容 |
学时数 |
教学建议与说明 |
1 |
|
|
|
课程目标： 教学内容： |
|
|
2 |
|
|
|
课程目标： 教学内容： |
|
|
3 |
|
|
|
课程目标： 教学内容： |
|
|
4 |
|
|
|
课程目标： 教学内容： |
|
|
说明：1.课程类型：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）；
2.课程性质：必修/限选；
3.纯实践课在统计学时数时，按28学时/周计。
3.公共基础限选课程目录
序号 |
课程类别 |
课程代码 |
课程名称 |
课程性质 |
课程归属 |
学分 |
考核 |
教学学时 |
备注 |
|
考试 |
考查 |
|||||||||
1 |
语文类 |
02000084 |
大学语文_诗歌赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
3/4 |
|
32 |
学生选课不低于2学分，电气、矿环、建工、艺设学院安排在第三学期，机械、地测、财贸、信息学院安排在第四学期 |
2 |
02000085 |
大学语文_散文赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
3/4 |
|
32 |
||
3 |
02000086 |
大学语文_小说赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
3/4 |
|
32 |
||
4 |
02000087 |
大学语文_戏剧赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
3/4 |
|
32 |
||
5 |
02000088 |
应用文写作 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
3/4 |
|
32 |
||
6 |
数学类 |
02000097 |
大学数学基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
学生选课不低于2学分， 电气、矿环、建工、艺设学院安排在第一学期，机械、地测、财贸、信息学院安排在第二学期 |
7 |
02000098 |
一元函数微分学（理工） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
8 |
02000099 |
一元函数微分学（经济） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
9 |
02000100 |
线性代数 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
10 |
02000101 |
概率初步 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
11 |
02000102 |
统计初步 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
12 |
英语类 |
02000122 |
大学英语基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
学生选课不低于2学分， 电气、矿环、建工、艺设学院安排在第二学期，机械、地测、财贸、信息学院安排在第一学期 |
13 |
02000123 |
大学英语提高 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
14 |
02000124 |
实用英语口语训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
15 |
信息技术类 |
16000001 |
计算机基础与应用 |
公共基础限选 |
信息工程学院 |
2 |
1/2 |
|
32 |
学生选课不低于2学分， 电气、矿环、建工、艺设学院安排在第二学期，机械、地测、财贸学院安排在第一学期 |
16 |
16000005 |
PHOTOSHOP图像处理 |
公共基础限选 |
信息工程学院 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
17 |
16000006 |
网页制作 |
公共基础限选 |
信息工程学院 |
2 |
1/2 |
|
32 |
||
18 |
美育类 |
02000157 |
美术鉴赏 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
学生选课不低于2学分， 电气、矿环、建工、艺设学院安排在第一学期，机械、地测、财贸、信息学院安排在第二学期 |
19 |
02000159 |
汉字与书法艺术 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
20 |
02000160 |
中国画绘画与鉴赏 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
21 |
02000161 |
产品造型设计鉴赏 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
22 |
02000162 |
视觉设计与欣赏 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
23 |
02000163 |
摄影鉴赏与入门 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
24 |
02000164 |
剪纸艺术 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
25 |
02000165 |
建筑艺术鉴赏 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
26 |
02000166 |
陶艺制作与鉴赏 |
公共基础限选 |
艺术与设计学院/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
27 |
02000152 |
音乐鉴赏 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
28 |
02000153 |
音乐与生活 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
29 |
02000172 |
商务礼仪与形体 |
公共基础限选 |
体育部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
30 |
02000173 |
体育舞蹈 |
公共基础限选 |
体育部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
31 |
02000174 |
围棋 |
公共基础限选 |
体育部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
32 |
02000175 |
中国象棋 |
公共基础限选 |
体育部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
33 |
02000176 |
射艺 |
公共基础限选 |
体育部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
34 |
02000158 |
书法鉴赏 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
35 |
02000151 |
艺术导论 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
36 |
02000167 |
影视鉴赏 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
37 |
02000168 |
戏剧鉴赏 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
38 |
02000169 |
戏曲鉴赏 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
39 |
02000170 |
舞蹈鉴赏 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
40 |
02000171 |
舞蹈基本功训练 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
41 |
02000154 |
合唱训练 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
42 |
02000155 |
指挥训练 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
43 |
02000156 |
器乐入门 |
公共基础限选 |
基础部/团委 |
2 |
|
1/2 |
32 |
||
44 |
通选类 |
02000090 |
普通话 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
第1-5学期，根据当学期情况，面向全校学生开课，课程目录仅供参考。 |
45 |
02000091 |
演讲与口才 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
46 |
02000092 |
中华优秀传统文化_论语解 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
47 |
02000093 |
中华优秀传统文化_道德经 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
48 |
02000094 |
中华优秀传统文化_礼仪基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
49 |
02000095 |
中华优秀传统文化_茶艺基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
50 |
02000096 |
大学语文_专升本 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
51 |
02000103 |
一元函数积分学（理工） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
52 |
02000104 |
一元函数积分学（经济） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
53 |
02000105 |
空间解析几何 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
54 |
02000106 |
多元函数微分学 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
55 |
02000107 |
多元函数积分学 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
56 |
02000108 |
数学建模入门 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
57 |
02000109 |
数学模型简介 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
58 |
02000110 |
matlab与数学实验 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
59 |
02000111 |
mathematica与数学实验 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
60 |
02000112 |
Lingo与优化 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
61 |
02000113 |
SPSS简介 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
62 |
02000114 |
EXCEL与统计 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
63 |
02000115 |
离散数学基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
64 |
02000116 |
模糊数学基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
65 |
02000117 |
数学思想方法基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
66 |
02000118 |
数学思想史初步 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
67 |
02000119 |
数学文化 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
68 |
02000120 |
专升本_高等数学 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
69 |
02000125 |
专升本_大学英语 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
70 |
02000126 |
英语提升（四级） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
71 |
02000127 |
公文写作（英语）训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
72 |
02000128 |
跨文化交际英语 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
73 |
02000129 |
理财英语 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
74 |
02000130 |
英语语音 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
75 |
02000132 |
英美文化简介 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
76 |
02000133 |
英语新闻选读 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
77 |
02000134 |
英语语法零基础 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
78 |
02000135 |
托业考试英语 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
79 |
02000136 |
英语经典电影简介 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
80 |
02000137 |
英语经典歌曲试唱 |
公共基础限选 |
基础部 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
81 |
02000138 |
乐理基础知识 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
82 |
02000139 |
视唱练耳基础训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
83 |
02000140 |
视唱练耳提高训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
84 |
02000141 |
中国音乐作品赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
85 |
02000142 |
西方音乐作品赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
86 |
02000143 |
合唱与指挥基础训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
87 |
02000144 |
合唱与指挥提高训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
88 |
02000145 |
当代爱国歌曲赏析 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
89 |
02000146 |
乐器鉴赏与训练（钢琴） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
90 |
02000147 |
乐器鉴赏与训练（古筝） |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
91 |
02000148 |
生活中的音乐 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
92 |
02000149 |
音乐与健康 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
93 |
02000150 |
声乐基础与舞台表演训练 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
94 |
02000177 |
中国茶与现代茶艺 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
95 |
02000178 |
中国茶艺茶道 |
公共基础限选 |
基础部 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
96 |
01004452 |
习近平新时代中国特色社会主义思想 |
公共基础限选 |
马克思主义学院 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
97 |
01001028 |
大学生情绪自助 |
公共基础限选 |
马克思主义学院 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
98 |
01004396 |
大学生压力舒解 |
公共基础限选 |
马克思主义学院 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
99 |
02000061 |
中国近现代史纲要 |
公共基础限选 |
马克思主义学院 |
2 |
|
1-5 |
32 |
||
100 |
01001148 |
大学生安全教育 |
公共基础限选 |
各二级学院 |
1 |
|
1-5 |
16 |
||
版权所有：重庆工程职业技术学院
办公室电话&招生电话：023-61065854
学校地址：中国·重庆市江津区滨江新城南北大道1号 渝ICP备05008926号